21年教师招聘考试:心理学各章节浓缩知识点(十)

来源:招教网时间:2021-03-08 15:25:37责任编辑:shizhenzhen

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第十章:心理健康

1.心理健康包括两层含义:一是无心理疾病,二是一种积极发展的心理状态。

心理健康的标准:(1)自我意识正确(2)人际关系协调 (3)性别角色分化(4) 社会适应能力良好(5)情绪积极稳定(6)人格结构完整

2.心理测验是为心理评估搜集数量化资料的常用工具。按照所要测量的特征大体上可把心理测验分成认知测验和人格测验。

3.学校心理健康教育的途径:心理辅导课程,教育教学渗透,心理咨询

学校心理辅导的一般目标归纳:学会调节和寻求发展(高级目标,又称发展性辅导)

4.改变行为的方法:强化法,代币奖励法,行为塑造法,示范法,惩罚法,自我控制法

心理治疗的方法:松弛训练(紧张焦虑气氛);系统脱敏法(恐惧害怕心理);肯定性训练(不能够真实表达自己,自信训练);合理情绪治疗法(艾丽斯)

学生常见的心里问题:儿童多动症,焦虑症和考试焦虑症,抑郁症(持久的心境低落神经质),恐惧症,强迫症,儿童厌学症,人格障碍

5.教师的人格特点:一是教师的热心和同情心,二是教师富于激励和想象的倾向。

教师职业倦怠:个体在长期的职业压力下,缺乏应对资源和应对能力而产生的身心耗竭状态。

教师期望效应:也叫罗森塔尔或者皮革马利翁效应,及教师的期望或明或暗地传送给学生,会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。

富勒和布朗把教师的成长分为:关注生存(新教师),关注情境(如何教好一堂课),关注学生(能否自觉关注学生是衡量教师成熟的重要标志)

教师成长途径:

1.观摩和分析优秀教师的教学活动

2.开展微格教学(重要特点:训练单元小)

3.进行专门训练

4.反思教学经验(波斯纳提出教师成长公式:经验+反思=成长)

教师对自己完成的教学任务能力的自我评价和判断称为:教师的教学效能感。


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